Organisatie onderwijs
Schoolorganisatie
Op de Sterredans werken we in stamgroepen waarin kinderen van verschillende leeftijden samen leren, spelen en werken. Binnen deze heterogene groepen leren kinderen rekening houden met elkaar, samen te werken en verantwoordelijkheid te nemen. Jongere kinderen leren van oudere kinderen en oudere kinderen leren zorg dragen voor jongere groepsgenoten. Zo ontstaat een veilige en rijke leeromgeving waarin ieder kind zich op zijn eigen manier kan ontwikkelen.
Onze school is georganiseerd in twee leerteams:
Leerteam onderbouw – groep 1 t/m 4
Het leerteam onderbouw bestaat uit de groepen 1-2 en 3-4. In deze fase leggen kinderen een brede basis voor hun verdere ontwikkeling. We werken vanuit de principes van basisontwikkeling en ontwikkelingsgericht onderwijs. Hierbij staan welbevinden, betrokkenheid, spelend leren en nieuwsgierigheid centraal.
In de onderbouw leren kinderen door te spelen, ontdekken, onderzoeken en ervaren. We werken thematisch en bieden betekenisvolle activiteiten aan op het gebied van taal, rekenen, wereldoriëntatie, spel en creatieve vorming. De leerkracht begeleidt kinderen in hun ontwikkeling en helpt hen groeien in zelfstandigheid, samenwerken, communiceren en het nemen van initiatieven.
Leerteam bovenbouw – groep 5 t/m 8
In het leerteam bovenbouw bouwen kinderen verder aan hun kennis, vaardigheden en zelfstandigheid. Kinderen leren steeds meer verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces en ontwikkelen vaardigheden zoals plannen, onderzoeken, presenteren en samenwerken.
Wereldoriëntatie neemt een belangrijke plaats in binnen het onderwijsaanbod. Kinderen leren kritisch nadenken over zichzelf, de ander en de samenleving. Naast aandacht voor de cognitieve ontwikkeling vinden wij het belangrijk dat kinderen zich ontwikkelen tot zelfstandige, betrokken en sociale mensen die met vertrouwen hun plek in de wereld kunnen innemen.
Stamgroepen en dagritme
Elke stamgroep heeft een eigen naam en lokaal, waar de meeste activiteiten plaatsvinden. In de stamgroep wisselen gesprek, werk, spel en viering elkaar ritmisch af. Deze basisactiviteiten vormen het hart van ons Jenaplanonderwijs en zorgen voor een herkenbare structuur en een prettig pedagogisch klimaat.
Gemiddeld zitten er ongeveer dertig kinderen in een stamgroep. Naast de groepsleiders zijn binnen de school kwaliteitscoördinatoren, specialisten en schoolleiding betrokken bij de ondersteuning en ontwikkeling van kinderen en het onderwijs.
Vlinders, Kikkers, Vossen en Olifanten ... elke (stam)groep heeft een eigen naam. Die naam hoort bij het groepslokaal. Daarin vinden de meeste activiteiten plaats. Kinderen hebben in het lokaal een vaste plek. Een paar keer per jaar veranderen de tafelgroepjes en de kringplaatsen van samenstelling, zodat kinderen ook de andere groepsgenoten goed leren kennen.
Op de Sterredans zitten gemiddeld dertig kinderen in een stamgroep. De Sterredans zet bijna alle leerkrachturen in om de groepen te bemensen. Een aantal uren wordt gebruikt om de speciale leerlingenzorg vorm te geven. Daarnaast werkt op de Sterredans een managementteam (coördinatoren en directeur)
In de stamgroep vinden alle vak- en vormingsgebieden plaats. Afhankelijk van de leeftijd/het ontwikkelingsniveau van de kinderen verschuift de aandacht van spel naar werk.In elke stamgroep werken we met een dagritme/rooster waarin de basisactiviteiten (gesprek, werk, spel en viering) elkaar afwisselen.
Onderbouw: groep 1/2
In de groepen 1/2 wordt gewerkt met basisontwikkeling.
- Basisontwikkeling
Basisontwikkeling is een werkplan voor de onderbouw, gebaseerd op de principes van ontwikkelingsgericht onderwijs. In de onderbouw gaat het erom een brede basis voor ontwikkeling te leggen. Voorwaarde om tot ontwikkeling te komen is dat kinderen goed in hun vel zitten, beschikken over voldoende zelfvertrouwen en nieuwsgierig zijn naar de wereld om hen heen.
- ActiviteitenBetekenisvolle en ontwikkelingsbevorderende activiteiten vormen de kern van ons thematisch onderwijs in de onderbouw: spel- en constructieve activiteiten, gesprekken, lees-, schrijf- en rekenwiskunde activiteiten.
- Rol leerkrachtDe leerkracht is soms deelgenoot van de activiteiten van de kinderen en kan op die manier helpen om de activiteiten betekenisvoller en interessanter te maken. In de begeleiding van kinderen gaat het met name om doelen als kunnen samenwerken, initiatieven nemen, plannen maken, kunnen communiceren en met symbolen om kunnen gaan.
Onderbouw: groep 3/4
- Nadruk op leren lezen, schrijven en rekenen
In de groepen 3/4 ligt de nadruk op het leren lezen, schrijven en rekenen. Het aanvankelijk leesonderwijs start aan het begin van het schooljaar. De methode die de Sterredans hanteert is er op gebaseerd dat kinderen al heel snel op hun eigen niveau leesstof aangeboden krijgen. Voor het reken-, lees- en schrijfonderwijs gebruikt de school methodisch materiaal.
Bovenbouw: groep 5/6 en groep 7/8
- Werk
Van de vier basisactiviteiten gesprek, spel, werk en viering, wordt werk in de bovenbouwgroepen (5/6 en 7/8) steeds belangrijker. - Wereldoriëntatie
Naast de reken-, taal- en schrijfactiviteiten krijgt wereldoriëntatie steeds meer gewicht. Voor wereldoriëntatie gebruiken we de methode ‘TopOndernemers’. In TopOndernemers komen alle zaakvakken geïntegreerd aan bod.
